Блог Евгения СычёваEugi Gufo

Интересно (на самом деле – не очень), по какому принципу на самом деле отбирали тех 30 школьников, которым ВВХ сегодня проводил первый урок «Разговора о важном»? Это были дети фсо-шников или дети фсб-шников? Или обе категории в какой-то пропорции?
Я бы на один день вернулся за парту (чего, к огромному моему счастью, не делаю уже чуть более двадцати лет) только ради того, чтобы каким-то образом попасть на путинский урок – и хотя бы раз побывать тем школьником, который плюётся бумажными шариками, обсуждает все возможные вопросы с соседом сзади, прячет чьи-то ранцы, хвастается свойствами украденного из лаборатории реактива и т д., и т. п… Простите меня за бедную фантазию – у меня слишком древние воспоминания о школе –, и поймите смысл: вдруг я бы смог довести деда до удара?
Ну а читателей этого поста я поздравляю с 1 сентября. Кто-то может праздновать встречу с друзьями, кто-то – что осталось на один день школы меньше, кто-то – что он вернулся к любимой работе (есть такие?), кто-то – что ему больше никогда не нужно идти в школу.

Прочитал я вчера, что министерство просвещения РФ обновило материалы к классным часам «Разговоры о важном», убрав из методичек к урокам упоминания войны в Украине. Прочитал, и наконец-то собрался посмотреть, что же там в этих методичках написано. Не только же про специальную военную войну планировалось рассказывать школьникам всех возрастов, правда?
Вообще, школьные методички мне до сих пор читать как-то не приходилось, поэтому первый опыт оказался интересен уже сам по себе: никогда бы не подумал, что учителей считают такими несамостоятельными безфантазийными людьми. Надо будет как-нибудь собраться, и почитать методички для какого-нибудь нормального школьного предмета: может, там что-то более разумное написано. Но сейчас – о «разговорах о важном».
Из особо удививших вещей – некоторые вопросы для «работы с интерактивным заданием „Своя игра“». Вот, например, категория «История России» для 5–7 классов. Вопрос «Как назывался предмет, который использовался нашими предками для защиты от злых сил?» ну просто очень удачно помещён в «историю»! Думаю, была бы в разговорах о важном биология – спросили бы о коре дуба, выбранной мудрыми предками в качестве средства ото всех хворей.
Но и вопрос о Вече как-то немного напрягает по нынешним временам. Хотя он – и правда имеет отношение к истории.

В общем, будет время – почитаете методички. Там интересные вещи попадаются.

Сегодня – как бы праздник «День знаний», 1 сентября, один из двух радостных дней в учебном году. Но в текущей ситуации как-то совсем не до праздников, тем более что российские власти всё чаще пытаются решать, что людям знать можно, а что – совсем нельзя. Начиная с этого учебного года, например, в российских школах появляется предмет «Разговоры о важном»: один раз в неделю школьникам будут врать о действиях российской армии (и не только армии) на территории Украины и рассказывать, как все должны радостно («патриотически») подохнуть за хотелки ВВХ. Сообщества учителей и родителей со здоровыми мозгами призывают коллег бойкотировать уроки нового «предмета».
Я же, хотя сам уже давно откинулся со школы, ещё довольно хорошо помню, что собой представляет голова школьника обыкновенного. И в день тёмного праздника Дня знаний спешу напомнить вам, позабывшим всё старикам, что степень влияния учителей на сознание школьников сильно преувеличена. Нудные нравоучения, скучные «уроки жизни», шитое белыми нитками враньё и явно тупо заученные по методичкам бюрократические общественно-просветительские речи от училок во все времена как минимум пропускались мимо ушей (мир полон гораздо более важных и интересных вещей!). А если какой-то особенно настырной училке удаётся всё-таки докричаться до вверенных ей школьников, то её речи просто начинают высмеивать – и в довольно злой форме.
Всё дело в том, что сознание человека любого возраста формируется под влиянием того круга, который ему наиболее интересен, приятен, удобен или просто физически близок. А школа обычно воспринимается как рабство, и потому сознание школьника сопротивляется ей как только может. Только завоевавший уважение школьников учитель может заложить им в голову какие-то принципы. Но такие редкие учителя – как раз умственно нормальные, не готовые по первому свистку вести «Разговоры о важном». А если школьнику суждено стать «ватником», то быть ему таковым из без всяких «разговоров».
Но уроки те – всё-равно лучше прогуливать. Потому что мир полон гораздо более важных и интересных вещей, чем это дерьмо.

Прочитал вчера про интересный проект, который, к сожалению, может оказаться полезным многим. Цитирую с официального сайта:

https://rightclub.online/ — бесплатная онлайн-школа.
Мы создали платформу для детей, которые уехали из своих стран, чтобы ученики могли найти учителей.
Мы ведем ежедневные занятия по всем основным предметам для всех классов.
Мы хотим, чтобы у детей снова появились регулярные занятия, которые отвлекут от происходящего вокруг, дадут регулярную рутину.
Мы стараемся помочь всем подтянуть свои знания и подготовиться к промежуточной и итоговой аттестации.
Мы консультируем по возможностям перехода на семейное образование.
Мы не принимаем никаких денег, пожертвований и т.д.
Все вопросы задавайте в телеграм

Сайт онлайн-школы пока кривоватый (видно, что делали волонтёры «на коленке»), но и сама школа пока только в самом начале пути. Так что поделитесь с теми семьями, которым этот сервис может оказаться полезными или хотя бы интересным. И он обязательно разовьётся!
P.S.: добавлю-ка ссылку в мой список способов помочь Украине.

В ранней молодости – в первые послешкольные годы – я в конце каждого августа вспоминал об одной своей злой мечте: пойти утром 1 сентября к своей школе и начать громко издеваться над теми, кому ещё идти внутрь – учиться. Типа, я-то от того десятилетнего кошмара уже свободен, так что завидуйте, неудачники…
А потом всё это у меня как-то само прошло.
Зато появилось желание поздравлять всех школьников с одним из двух лучших дней в учебном году – с днём встречи с друзьями. Вторым будет день временного (какой бы класс вы ни закончили) освобождения, но до него ещё нужно будет преодолеть девять месяцев скуки. Но пока – поздравляю всех заинтересованных с днём радости и узнавания новых историй.
Учителям же желаю наконец-то сделать учебный процесс интересным. Потому что главная и постоянная моя претензия к школьному образованию проста и не оригинальна: оно – необыкновенно скучный процесс. Частично – по причине бездарной подачи информации, частично – по причине абсолютно неочевидной для школьника пользы от впихиваемых в него знаний. Тех немногих моих школьных учителей, которые оказались способными сделать свои предметы интересными, я помню и уважаю до сих пор.

В сегодняшнем выпуске у нас – короткометражка Евгения Никитина «Стрела» (2017 год). Гораздо реалистичнее поделок некоторых известных «режиссёрок». Особенно в финале.

Что я имею в виду под реалистичностью, мои неглупые читатели и сами как-нибудь поймут.

Очень часто школа похожа на исправительно-трудовую колонию. Но поход в неё – прекрасная причина не сидеть дома без дела. К сожалению, не все люди школьного возраста способны это понять: в их возрасте возможность остаться дома одним (по моим воспоминаниям) является гораздо более высокой ценностью.
В общем, главное – сделать всё возможное, чтобы вас не вас не выгнали из вашего первого ненавистного офиса. А всему важному и интересному жизни научит.

Первого сентября я посоветовал бы школьникам забить на неинтересные лично каждому из них предметы, а все силы и время вложить в интересные. Тогда ещё в молодом и активном возрасте они могли бы оказаться неплохими специалистами хоть в какой-то области.
Но, к сожалению, за последние семнадцать лет я так и не понял, почему при активном применении вышеуказанной тактики я ни разу не остался на второй год. То ли повезло, то ли большинство учителей считало меня тихим дураком.
Дураками можно прикидываться, но нельзя быть.
И на удачу лучше особенно не рассчитывать.

Вы уже спросили у детей, чему они научились в День знаний?

Ничему?! Тогда пусть дневник покажут.

А отличники пусть поделятся ценным знанием о том, куда девать занимающий руки дурацкий цветочный веник.

(Замечание от старого меня: в мои времена, кажись, только первоклассников с цветами 1-го сентября можно было в природе встретить.)

Только сейчас понял, что ровно 25 лет назад я пошёл в «первый раз в первый класс». Четверть века плюс несколько часов, если быть точным. Страшно как-то стало…
В День знаний, самый издевательский по отношению к детям праздник, они узнают только одно: будильник – зло. Так вот передайте, пожалуйста, своим детям, что без хорошей учёбы от будильника они не избавятся ещё много десятилетий. Думаю – сработает.